在少子女化、AI 浪潮與全球競爭的多重挑戰下， 高等教育正面臨轉型的關鍵時刻。坐落於桃園市中壢區的南亞技術學院， 正迎來一位兼具教育專業與行政歷練的新領航者--張仁家校長。他不僅為南亞勾勒出「優質ROTC 的專業大學」的清晰定位, 更將產學合作與職涯探索推向新高度。
這一天， 我們在南亞綠意盎然的校園中見面。陽光透過樹影灑落在校道上，他微笑著走來，沉穩卻充滿熱情。

Q：您的教育背景非常完整，能否談談這段歷程如何影響您的教育理念?
A：我的教育旅程從國立臺灣師範大學工業教育學系開始，接著在國立彰化師範大學完成碩士與博士學位。這段求學過程讓我深刻理解， 教育不只是知識的傳遞，更是能力與價值觀的培養。工業教育的背景， 讓我特別關注「專業」與「應用」的結合。也讓我在推動技職教育時，更能兼顧理論與實務。

Q：您曾在國立臺北科技大學擔任多項重要職務，這些經歷對您領導南亞有何啟發?
A：無論是擔任學務長、技職教育研究所所長， 還是師資培育中心主任，我都學到一件事--教育的核心是「 人」。行政制度再完善，如果忽略了師生的需求與感受，就很難真正推動改變。這也是我來到南亞後， 特別強調「以人為本」的原因。

Q：您提出將南亞定位為「優質ROTC的專業大學」，這個構想的核心是什麼?
A：ROTC (預備軍官訓練團) 不只是軍事訓練， 它代表的是紀律、責任感與團隊精神。我希望南亞不僅在ROTC 領域持續保持全國第一的地位，更要把這種精神融入校園文化，讓學生在專業能力之外， 也具備堅韌的品格與領導力。

Q：您如何將ROTC 與產學合作結合?
A：這是我們的一大特色。南亞的ROTC 計畫不僅是軍事訓練，更是職涯探索與產業接軌的橋樑。我們呼應桃園市青年局的「大專院校青年職涯探索計畫」，讓學生從高中三年級開始就有機會規劃未來，並在大學階段透過實習、參訪、就業博覽會等多元方式，與產業建立連結。南亞在ROTC 體系下， 學生畢業後，無論選擇進入軍職或民間產業，都能憑藉「雙業雙能」--專業與就業、知能與技能--迅速適應職場。像無人機技術、資工、設計、消防等領域, 既是軍事所需, 也能在民間發揮價值。我們的學生在畢業時擁有兩張證書，一張是大學文憑，另一張是軍官的結訓證書。具有就業即戰力，也是就業保障的最佳選擇。

Q：您上任後的第一步是什麼?
A：我先處理行政與制度問題。人力有限、經費不足是現實，因此我積極尋找合作模式，讓資源最大化，引入外部資源與校內人力資源充分結合。ROTC 的優勢不應只停留在軍事領域，而是要延伸到更多產業。讓學生的專業能力在不同舞台上發光。

Q：您如何確保這些理念能落地?
A： 我們有八項責任與工作重點:

1.擴大ROTC 規模，鞏固全國第一民間軍事大學地位
2. 激發教師教學熱情， 提升教學品質
3. 修法優化行政，確保管理效能
4. 修訂教師評鑑，獎優汰換
5.建立多向度策略聯盟，強化招生
6. 活化閒置空間，舉辦文康、考證、研訓等活動
7. 爭取政府與教育部補助
8. 串連高中職人脈，提升ROTC 形象這些都是可以立即推動、並在短期短期看到成效的行動。

Q：您如何看待南亞與社區的關係?
A：南亞的校園環境非常優美，周邊社區也有濃厚的人文氛圍。我希記學校不只是在「社區」，而是「融入」社區。末來我們會活化校園空間，舉辦地方文康活動、企業研訓、高中職活動等， 讓南亞成為中靂市龍昌里的一個文化與教育中心。

Q： 您對未來的南亞有什麼樣的想像?
A：我希記未來的南亞是一所多元的南亞、AI 的南亞、強韌的南亞，更是一所具有國軍軍魂的南亞。技職教育能夠啟動夢想， 專業才能成就未來。我們要讓每一位南亞的學生， 都能帶著自信與能力走向世界。

Q： 最後, 您對自己在這個關鍵時刻的角色有什麼期許?
A: 在少子女化的挑戰下，我會以人和且漸進的態度， 與所有南亞人一起推動創新與優化。我希望多年後回首，能看到我們共同寫下的，是南亞發展史上深刻而雋永的一頁。

後記
採訪結束時, 張校長帶我走過校園，指著遠方正在規劃的新建設，語氣中充滿期待。他談到未來想將南亞打造成另一座「
威爾猛軍校」，不僅是軍事人才的搖籃，更是產業菁英的培育基地。這是一種對教育的信念--相信每一個學生的潛力，相信一所大學能改變的不只是個人，更是整個社會的面貌。

張仁家校長(國防部南亞ROTC 專業大學--南亞技術學院)
學歷背景

• 國立彰化師範大學工業教育與技術學系博士
• 國立彰化師範大學工業教育研究所碩士
• 國立臺灣師範大學工業教育學系學士

專業經歷

• 國立臺北科技大學學務長
• 國立臺北科技大學技術及職業教育研究所所長
• 國立臺北科技大學師資培育中心主任
• 技專校院招生策進總會 執行長

專業專長

• 技職教育政策與研究
• 職能導向課程發展與訓練
• 組織行為與學校創新官理

國立彰化師大校友會會刊 114年12月31日 陳志成/專訪